01687    a2200253   4500001000700000020002400007041000800031082000800039250001100047490002500058520091800083697003401001697003201035697002801067040002901095090002301124245006101147260003801208300002501246700002501271942000701296952011101303999001901414116669  a8508061978 (broch.)  apor  a370  a6. ed.  aSérie Fundamentos   aO construtivismo na sala de aula discute, com profundidade de análise, a empregabilidade dos conceitos teóricos do construtivismo nas práticas educacionais. O livro traz à tona discussões que permeiam o “sentido” no processo de aprendizagem, os elementos que podem favorecer a aprendizagem através dos significados, a função dos conhecimentos prévios e outros pontos relevantes que diferenciam o construtivismo dos outros métodos de aprendizagem. Além de oferecer a discussão do tema em nível prático, o livro inclui também explicações consistentes sobre os processos de ensino e aprendizagem por uma perspectiva analítica e planificada. Auxilia ainda os educadores na avaliação e implantação dos conceitos. É, sem dúvida, obra fundamental para o momento no qual vivemos, em que transformações substanciais estão ainda em curso no nosso sistema educativo.  aEducação (Construtivismo)  aPsicologia da aprendizagem.  aPsicologia educacional.  aBlRjFGVBbpordBR-BrIDEA  aPL 370bCOLc6.ed.10aConstrutivismo na sala de aula cCesar Coll ... [et al.]  aSão Paulo,  SPbÁticac[1996]  a221 p. bil. c21 cm  aColl, Césareet al  cBK  00102ddc4070a12.28b12.28d2020-03-20l0oPL 370 COLp00049823SSWr2024-01-23 14:58:28w2024-01-23yBK  c116669d116669