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Educação Bilíngue no Brasil

]]> By Megale, Antonieta | Dias, Camila | Liberali, Fernanda Coelho | [et al.].
São Paulo: Fundação Santillana, 2019 9788563489456

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Escola bilíngue: e agora?

]]> By Megale, Antonieta | El Kadri, Michele.
São Paulo: Fundação Santillana, 2023 .
152 p. ; , Esta obra tem a intenção de transformar a educação de professores para contextos bi/multilíngues em um espaço (trans)formador que permita o processo dialógico, crítico, criativo e revelador de educadoras e educadores e, consequentemente, de seus educandos. Portanto, nosso objetivo é que promova oportunidades de discussão e reflexão sobre questões teórico-práticas da área de educação bi/multilíngue fundamentais para sua atuação profissional. Entendemos que a função da educação bi/multilíngue é fomentar aprendizagens que propiciem novas formas de engajamento e participação dos estudantes em um mundo cada vez mais plural e globalizado. Assim, muito mais do que conduzi-los no aprendizado de uma língua adicional, desejamos que eles consigam, ao mesmo tempo, forjar novos modos de participação em uma sociedade global. Com isso em mente, cada capítulo deste livro parte de uma questão problematizadora. Escolhemos cada uma por julgarmos ter grande potencial para transformar a educação bi/multilíngue e ser de relevância para a Educação de professores. Desse modo, este livro se organiza por meio dos seguintes questionamentos: 1. Vamos conhecer o cenário sociolinguístico brasileiro? 2. O que entendemos por Educação Bi/Multilíngue? 3. Qual sujeito pretendemos formar por meio da Educação Bi/Multilíngue? 4. Como promover práticas interculturais na escola bilíngue? 5. Como elaborar sequências didáticas que concebam a lingua[1]gem como prática social? 6. Como construir projetos que integrem a língua adicional e a língua de nascimento da comunidade? 7. Como fazer uso da translinguagem como ferramenta pedagógica? 8. Como avaliar produções de estudantes bi/multilíngues? Iniciamos cada capítulo compartilhando uma história ou uma experiência relacionada à questão problematizadora. Em seguida, apresentamos os objetivos do capítulo e discutimos questões teórico-metodológicas que nos ajudam a construir novas lentes para a análise do relato inicial. Depois, retornamos a ele e propomos uma discussão com base no referencial teórico apresentado. 9788563489586

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Educação bilíngue: como fazer?

]]> By Megale, Antonieta | Liberali, Fernanda Coelho | Lorandi, Aline | [et al.].
São Paulo: Fundação Santillana, 2021 .
144 p.; , O lançamento das obras Educação Bilíngue no Brasil e Desafios e práticas na Educação Bilíngue, escritas por educadores e pesquisadores brasileiros, veio ao encontro dos anseios e necessidades de professores, coordenadores e gestores que atuam na Educação Bilíngue. No primeiro volume, tínhamos o propósito de minimizar lacunas na literatura disponível e possibilitar o acesso a esse trabalho coletivo. No segundo, avançamos em nosso papel de fomentar uma discussão com foco nos desafios e práticas na Educação Bilíngue. Neste terceiro título, Educação Bilíngue: como fazer?, apresentamos novos textos de pesquisadores e docentes que refletem sobre a prática pedagógica na sala de aula, trazendo exemplos de sua atuação. É o compartilhamento generoso do conhecimento e da experiência desses profissionais que nos move para continuarmos no firme propósito de refletir sobre o fazer pedagógico em contextos de Educação Bilíngue. 9788563489531

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Desafios e práticas na Educação Bilíngue

]]> By Megale, Antonieta | Dias, Camila | Liberali, Fernanda Coelho | [et al.].
São Paulo: Fundação Santillana, 2020 .
136 p.; , Desafios e práticas na Educação Bilíngue foi organizado em oito capítulos. No capítulo 1, Antonieta Megale discute conhecimentos e saberes que constituem a experiência do professor que atua em escolas bilíngues e propõe as perguntas: o que caracteriza e distingue sua ação em contextos nos quais há duas línguas de instrução? Quais são os conhecimentos e saberes práticos que constituem sua experiência como docente? No capítulo 2, Maria Teresa de la Torre Aranda apresenta um estudo realizado com base em entrevistas com seis educadoras que vivenciaram os desafios da implementação de propostas bilíngues em suas instituições ou da abertura de uma escola com essa proposta. No capítulo 3, Marcello Marcelino aborda temas que são constantes dúvidas de famílias com filhos em contextos bilíngues e reflete sobre o processo de desenvolvimento linguístico de um monolíngue, até se tornar um bilíngue. No capítulo 4, Renata Condi de Souza discorre sobre o conceito de metodologias ativas e sua aplicação na Educação Bilíngue. No capítulo 5, Fernanda Coelho Liberali disserta sobre o desenvolvimento de agência e a Educação Multi/Bilíngue e sobre a busca da construção conjunta de iniciativas de intervenção na vida que ainda não foram realizadas, mas que têm potencial e possibilidade de se concretizar. No capítulo 6, Camila Dias investiga o conceito de escrita como sistema de representação para compreender que as crianças formulam hipóteses sobre a escrita e que é importante considerá-las como sujeitos que interagem nesse processo, além de mostrar exemplos de práticas de leitura e escrita possíveis em contextos bilíngues. No capítulo 7, Gladys Lopes Faria e Ingrid Puche tratam de estratégias para o planejamento de projetos pedagógicos em contextos de Educação Bilíngue que visam a integração entre as línguas do currículo, a promoção de práticas que coloquem em discussão os saberes do sujeito bilíngue e a oferta de experiências multiculturais ao longo das investigações. No capítulo 8, Luciana de Souza Brentano constrói um breve panorama dos estudos relacionados ao bilinguismo e à cognição, focando os conceitos de funções executivas e discutindo as implicações, na sala de aula, para o estudante que possui dois sistemas linguísticos processando as informações e construindo seu conhecimento por meio de duas línguas. 9788563489494

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Que é filosofar?

]]> By Pieper, Josef.
São Paulo : Edições Loyola, 2014 .
69 p. ; 7.48 x 4.8 x 0.24 cm (brochura).
9788515033270

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Desemparedamento da infância: a escola como um lugar de encontro com a natureza

By Barros, Maria Isabel Amando de.
Rio de Janeiro : Criança e Natureza : Alana, 2018 .
111 p. ; , A obra ‘Desemparedamento da Infância: a escola como lugar de encontro com a natureza’ sistematiza caminhos do processo de ressignificação dos espaços escolares como lugares potenciais para o encontro da criança com a natureza e como essa conexão pode favorecer seu desenvolvimento e aprendizado. (brochura).

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Uma História Só Pra Mim

]]> By Scliar, Moacyr.
São Paulo Atual 1994 .
70p. , inclui roteiro de leitura. 85-7056-584-4

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Estudo Gostoso de Matemática: O Segredo do Método Kumon

]]> By Kumon, Toru.
Rio de Janeiro Ediouro 1997 .
111p. , Best Seller; 85-00-00395-2

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Mulher e Homem : O mito da Desigualdade

]]> By Whitaker, Dulce.
São Paulo Moderna 1990 .
96p. 8516002713

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Educação, Cultura e Sociedade : Abordagens Múltiplas

]]> Porto Alegre Sulina 2004 .
213p. 8520503802

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Complexidade e Transdisciplinaridade : A reforma da universidade e do ensino fundamental

By Morin, Edgar.
Natal-RN EDUFRN 1999 .
56p.

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Didática

]]> By Libâneo, José Carlos .
São Paulo Cortez 2008 .
264p. 9788524902987

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Aprender e ensinar na educação infantil

]]> By Bassedas, Eulàlia.
Porto Alegre Artmed 2008 .
357p. , Tradução de: Aprendre i ensenyar a l'éducació infantil. 8573075171 (broch.)

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Estudo Gostoso de Matemática: O Segredo do Método Kumon

]]> By Maynard, Luthero.
Rio de Janeiro Kumon Instituto de Educação 2001 .
120p. , Best Seller; 85-00-00395-2

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ProInfo : Informática e Formação de Professores

By Secretaria de Educação a Distância .
Brasília Seed 2000 .
191p.

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LInguagem e Pensamento em Piaget: Consequencias Metodológicas Para o Ensino de Línguas

By Lima, Balina Bello.
Petrópolis Vozes 1976 .
69p.

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Os Limites da Educação Escolar

By Marin, Peter.
Rio de Janeiro Francisco Alves 1984 .
240p.

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A poesia vai à escola : Reflexões, comentarios e dicas de atividades

]]> By Sorrenti, Neusa.
Belo Horizonte Autêntica Editora 2007 .
164p. 9788575262559

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Democratização da Escola Pública: A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos

]]> By Libâneo, José Carlos .
São Paulo Loyola 2001 .
150p. 85-15-00181-0

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Bem-me-quer, mal-me-quer!: Margarida par ou margarida ímpar?

By Bari, Atilio.
São Paulo Scipione 2001 .
31p. 85262883-3

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The Big River

]]> By Saber, Vera Abi.
São Paulo: Richmond Readers, 2004 .
32p. , Vários ilustradores. 85-16-04154-9

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Bíblia, comunicação entre Deus e o povo

São Paulo Paulinas 2008 .
52p. 97835607130

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Introdução Ilustrada à Física

]]> By Menezes, Luis Carlos de.
São Paulo Harbra 1994 .
211p. 8529401654

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A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam

By Freire, Paulo.
São Paulo Cortez Editora 1989 .
80p.

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Educação Brasileira: Revista do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras

By Benito, Agustín Escolano .
Brasília CRUB 1998 .
214p. , Periódico semestral: Janeiro/Julho 1998. 0102-3209

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Educação Brasileira: Revista do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras

By Schwartzman, Jacques .
Brasília CRUB 1991 , Periódico Semestral: Janeiro/Julho 1991. 0102-3209

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Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução

Brasília Ministério da Educação e do Desporto 1997 .
126p.

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Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução

Brasília Ministério da Educação e do Desporto 1998 .
174p.

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Proposta Pedagógica para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental em Ciclos

Brasília Editora Plano 2000 .
142p.

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Relações do Ensinar

São Paulo Paulus 2004 .
60p. 9588500490008

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Memória da Escola de serviço social de Natal 1945-1955

By Gouveia, Eliezer Camilo.
Natal Editora Universitária 1993 .
172p.

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SAE, 7.ano: Ciências: Livro do professor, livro 1

]]> By Artuso, Alysson Ramos.
Curitiba SAE DIGITAL S/A 2019 .
90p. 978-85-535-0352-0

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Vivendo Ciências

]]> São Paulo FTD 2002 .
32p. 85-322-4971-X

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Matemática em mil e uma histórias: uma história da china

By Teixeira, Martins Rodrigues.
São Paulo FTD 1999 .
32p.

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Matemática em mil e uma histórias: uma aventura na mata

By Teixeira, Martins Rodrigues.
São Paulo FTD 1999 .
32p.

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The Super Ecohero

]]> By Morino, Eliete Canesi.
São Paulo Ática 2009 .
24p. , Estágio 4 978-85-08-11916-5

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My Classroom

By Morino, Eliete Canesi.
São Paulo Ática 2003 .
16p.

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Let's Play Hopscotch!

]]> By Morino, Eliete Canesi.
São Paulo Ática 2009 .
24p. , Estágio 2 978-85-08-11913-4

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Where is Tobby

]]> By Morino, Eliete Canesi.
São Paulo Ática 2009 .
24p. , Estágio 3 978-85-08-11915-8

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Matemática em mil e uma histórias: Contando com outros povos

By Teixeira, Martins Rodrigues.
São Paulo FTD 1998 .
32p.

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Tyrannosaurus Rex

]]> By Camillo, C. A..
Rio de Janeiro Ao livro técnico 1994 .
24p. 85-215-0695-3

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Bob, the Frong

]]> By Morino, Eliete Canesi.
São Paulo Ática 2009 .
16p. 978-85-08-11911-0

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Atlas geográfico ilustrado

]]> By Ferreira, Graça Maria Lemos.
São Paulo Moderna 2012 .
32p. 978-85-16-08224-6

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Atlas Escolar do Rio grande do Norte

]]> By Felipe, José Lacerda Alves.
João Pessoa Grafset 2011 .
128p. 978-85-87872-51-7

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Geoatlas

]]> By Simielli, Maria Elena.
São Paulo Ática 2013 .
199p. 978-85-08-15811-9

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Brincando de ler: dicionário ilustrado Houaiss de alfabetização

]]> São Paulo Moderna 2016 .
189p. 978-85-16-10353-8

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Minidicionário Global infantil ilustrado Silveira Bueno da língua portuguesa

]]> By Bueno, Silveira.
São Paulo Global 2009 .
263p. 978-85-260-1433-6

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Atlas Escolar Rio Grande do Norte: Estudo Geo-Histórico e cultural

]]> By Felipe, José Lacerda Alves.
João Pessoa Grafset 2011 .
148p. 85-87872-20-6

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Geografia do Rio Grande do Norte: Geografia Regional

]]> By Felipe, José Lacerda Alves.
João Pessoa Grafset 2011 .
128p. , Bibliografia 978-85-7951-136-3

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História do Rio Grande do Norte

]]> By Rocha, Aristotelina Pereira Barreto.
João Pessoa Grafset 2011 .
152p. , Bibliografia 978-85-7951-144-8

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